从素质的形成机制来看，素质是把从外在获得的知识、技能内化于人的身心，升华形成稳定的品质和萦养。由外而内逐渐积淀形成的素质是一种综合性的存...[详情]

广州自考政策中所规定的考生获得学历文凭或资格证书的难度，主要取决于自学考试命题的难度，取决于学生对于自学考试答卷的解答能力。由于参加自学...[详情]

90年代末至新世纪初，高等教育大众化进程加速，高校扩招吸收了一大批考生，再加上其他开放式高等教育形式也吸引了一批高考落榜生，高等教育自学考...[详情]

1993年2月中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:要完善和发展自学考试制度，鼓励自学成才。 江泽民同志在中国共产党的十四大...[详情]

进入20世纪90年代以来，自学考试的助学活动出现了三大变化趋势。...[详情]

邓小平同志早在1977年就指出，办教育要两条腿走路，多种形式培养人才。 1980年他又提出：目前重要的问题并不是干部太多，而是不对路，做得各行各业的...[详情]

相对于美国社区学院，广州自考教育形式非常灵活，个人自学、社会助学、国家考试相结合，单科独进，学分累计。美国社区学院是以课堂教学为主，设有...[详情]

广州自考和美国社区学院教育相比，二者都非常经济实惠。低廉的收费只对参加学习的个人附加了较小的经济负担。美国的社区学院所收学杂费用非常低廉...[详情]

同样是开放办学的重要组织形式， 广州自考 与美国的社区学院教育之间相比较，存在一些不可等闲视之的共同点，其中之一就是都具有强大的开放性。...[详情]

众所周知，科举制克服了单纯以道德品行和家世门第来录取人才的偏向，确立了一个统一的客观的文化标准，通过层层竞争来选拔人才，这是其历史进步之...[详情]